数学课上，老师正给大家讲题目的时候。忽然，老师脸色大变，叫孙瑞上来，问他：“你和周围人怎么说?”孙瑞难为情地站着，没回答。
不久老师开始讲怎么样判定组员作业有没抄答案，列举了不少条。有“可以看这部分题目的难易程度，假如难，他做出来，容易的却没做，那他八成是抄的。”还有可以问他要草稿纸，还有问他解答过程，还有答案上写“略”的，看他写了没，当然，还有其他的。
听老师说那样多，我知晓，这课八成是上不了了。老师没一会又叫上来几个人，老师看了看，笑着说：“一个比一个矮，如果把高傲叫上来就更好了。”不久，高傲被老师叫上来。在这课上，老师夸他不止一次，高傲上讲台后只说了几句话就下去了。剩下的3人，老师叫他们概括一下老师说过的内容。第一个是孙瑞，他站了好久才说。最后，这课只讲了一题。
不知晓今天的数学课，大伙是不是有收获?一节课，讲了一个题目，这速度是够慢的。由于注意力不集中，影响了自己听课的效率，还耽误了大伙听课，这可不好。期望将来的数学课上，不要再发生类似的事情。为了自己，也为了别的人!
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